教资会表扬大学学者优秀教学表现

大学教育资助委员会（教资会）今日（九月七日）举行二○一七年教资会杰出教学奖颁奖典礼，表扬教资会资助大学学者的优秀教学表现和成就，以及他们在大学内外为提升教与学质素所作出的贡献及展现的领导才干。

获二○一七年教资会杰出教学奖殊荣的学者为：

一般组别教学人员／队伍
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陈英凝教授（香港中文大学医学院赛马会公共卫生及基层医疗学院教授）

香港城巿大学的教师团队：由冯刚教授（协理学务副校长（学术规划及本科生教育））领导，成员为郑淑娴教授（分子医学讲座教授）、郭致伟博士（资讯系统学系副教授）、黎肖娴博士（创意媒体学院副教授）及雷苏玉元博士（特别助理及经理（委员会））

新晋教学人员组别
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苏可蔚教授（香港中文大学心理学系助理教授）

获奖学者的赞辞载于附件一。

教资会主席唐家成恭贺得奖和被提名的学者获得卓越成就，并感谢教资会资助大学和教资会杰出教学奖遴选委员会成员的支持。唐家成说：「年度教资会杰出教学奖提供一个很好的平台，推广及表扬杰出学者在教学方面的努力和成就。」他赞扬所有获提名角逐奖项的人员都是充满热忱的老师，致力追求教学卓越和提高学生的学习成果。

由Adrian Dixon教授出任主席的遴选委员会经过严谨的遴选程序，从二十一组获所属大学精挑细选的提名名单中，选出三组二○一七年教资会杰出教学奖的得奖者。二○一七年教资会杰出教学奖的遴选准则及遴选委员会成员名单载于附件二。

在宣布本年度教资会杰出教学奖的得奖名单时，Adrian Dixon教授说：「遴选委员会审阅二十一份由各大学提交的提名资料，获提名的人员和队伍对学生和教学工作展现出承担和热诚，让遴选委员会留下深刻印象。」

出席颁奖典礼的嘉宾众多，包括教资会委员、教资会资助大学的校董会主席及校长、各大学的管理层、获提名的学者和约三十位杰出学者。

 

二○一七年大学教育资助委员会（教资会）杰出教学奖颁奖典礼今日（九月七日）举行。图示教资会主席唐家成（左三）与遴选委员会成员Adrian Dixon教授（右三）、Jan Thomas教授（左二）、郭永强（右二）、魏佩菁博士（右一）及Paul Blackmore教授（左一），以及得奖者陈英凝教授（左四）、冯刚教授（右五）、郑淑娴教授（右六）、郭致伟博士（中）、黎肖娴博士（左六）、雷苏玉元博士（左五）和苏可蔚教授（右四）合照。

二○一七年大学教育资助委员会杰出教学奖得奖者陈英凝教授今日（九月七日）在颁奖典礼上分享教学理念。

二○一七年大学教育资助委员会杰出教学奖得奖者冯刚教授今日（九月七日）在颁奖典礼上分享其团队的教学理念。

二○一七年大学教育资助委员会杰出教学奖得奖者苏可蔚教授今日（九月七日）在颁奖典礼上分享教学理念。

 

附件一

二○一七年教资会杰出教学奬得奖赞辞

香港中文大学陈英凝教授

陈英凝教授是灾害与医疗人道救援专家，亦是环球体验式学习的国际学术领袖。陈教授的课堂教学多年来为人称道，除此以外，陈教授还制定多项创新的环球实地教学计划，以跨学科协作、跨国合作及跨域技术辅助教学法，培育学生。陈教授在气候变化与健康、灾难防备与应变，以及环球健康方面的研究领导能力，更为她的教学工作提供以研究为本的教材。陈教授计划把教学奖的奖金用于在古丝绸之路开办一所实地行动示范训练中心，加强学生的学习体验。

香港城巿大学冯刚教授领导的团队

团队由冯刚教授领导，成员为郑淑娴教授、郭致伟博士、黎肖娴博士及雷苏玉元博士。团队通过策略规划、创新和支援措施、前线教学工作及审慎监察，率先在香港城市大学（城大）倡导和推行「重探索求创新课程」。团队展示出勇气和决心，实践新教学法，并且努力不懈，加强同事与学生对新教学法的认识。团队会把教学奖的奖金用于进一步提升城大师生对「重探索求创新课程」的了解，并会举办研讨会和会议、出版书籍，向其他专上院校讲解推行该课程的挑战、经验及成果。

香港中文大学苏可蔚教授

苏可蔚教授致力把基础研究转化为实践应用。她强调教与学应以学生为本，因此会参考学生的意见，设计和检讨教学模式，并启发学生在他们热衷的领域争取突破。苏教授在临床心理学培训中成功融入自我练习与自我反省的教学法，以增加学生的程序知识，以及提升他们的人际关系技巧。苏教授计划把教学奖的奖金用于制作一组微型单元，并引入以活动为本的反思学习法，采用翻转教室及体验式学习方针，提升学习成效和效率。

附件二

2017年教资会杰出教学奖的遴选准则

遴选准则

遴选委员会根据以下三项准则评审所有获提名的学者：

(a) 采用以学习者为本的教学方式，引导学生参与学习／激发学生学习兴趣／对学生的影响，以及教学表现卓越 ，包括深入理解教学方法；理解学生如何学习，从而采用合适的教学和评核方法，以争取更佳的学生学习果效；能与学生互动交流及推动学生积极学习；因应学生不同的学习需要，啓发和支援学生，以帮助学生建立自信和能力(例如批判性思考能力、分析能力和价值观)；以及在课堂内外教学表现卓越等。

(b) 对所属范畴有深厚认识，并能体现于科目／学科／课程设计 ，包括在课程和学生学习资源(例如课本、电子学习资源)的设计方面，显示教师具备有关学科的最新知识，和采用相辅相成并以研究为依据的教学方法；以及订定合适的学生学习果效与采用创新的教学和评核方法，帮助学生达到所订定的学习果效等。

(c) 在教与学方面的往绩、当今成就和领导才干；以及日后可在其大学及／或其他院校就发展良好教学方法所作出的学术贡献和影响 ，包括在相关学科参与教学研究及采用创新教学方法；以及带领所属大学及／或其他院校推广优质教学等。假如获提名者为队伍，准则亦包括该队伍在合作推动有效教学实践方面所带来的影响。

上述三项准则没有特定比重。遴选委员会按照这些准则，考虑每项提名。

遴选委员会成员名单

Adrian Dixon教授(主席)

大学教育资助委员会及质素保证局委员
英国剑桥大学放射医学荣休教授

Jan Thomas教授

质素保证局委员
新西兰梅西大学校长

郭永强先生

大学教育资助委员会委员
迦密圣道中学校长

魏佩菁博士

2016年教资会杰出教学奖得奖者
香港理工大学康复治疗科学系助理教授

Paul Blackmore教授

遴选委员会的国际专家
英国伦敦大学国王学院International Centre for University Policy Research高等教育教授